本文转自：贵州教育报
从竞赛突破到素养提升，从精英参与到全员普及
赫章：让科创之光照亮每一名学子
本报记者 陈瑞
2025年，毕节市赫章县教育局组建中小学科技普及创新工作室，以《共学・共享・共进：聚焦创客思维生长的中小学教学共同体创新实践》 为核心抓手，系统性推广创客思维导向的科创教学模式，组织全县多所学校学生参与第五届全国青少年科技教育成果展示大赛等赛事，不仅实现了国家级奖项量级突破、省市级奖项全覆盖的竞赛佳绩，更构建起城乡协同、全学段贯通的科创教育新格局。
“三共”教学共同体筑基，国家级赛事实现多维度突破
赫章县依托“共学・共享・共进”教学共同体模式，打破校际、学段壁垒，整合科创师资与实践资源，在第五届全国青少年科技教育成果展示大赛总决赛中交出亮眼答卷，共斩获金银铜奖牌各一枚，国家级一等奖9项、国家级二等奖13项、国家级三等奖18项，实现了赛项类别、学段覆盖、城乡学校参与的全方位突破。
搭建赫章县中小学科技普及创新工作室，整合全县科创师资与设备资源，成立“科创联合攻坚组”，实现AI编程、基地设计等赛项的技术共享与经验互通。其中野马川中学凭借共享的基地设计方案与实训体系，斩获“爻星球”中国基地设计赛高中组铜牌；实验中学依托联合攻坚组的AI技术储备，在“走向未来”人工智能实践应用挑战赛斩获高中组3项一等奖，成为县人工智能领域科创标杆。
以“创客思维分层进阶”为目标，教学共同体构建了小学基础实践、初中技术深化、高中创新攻坚的阶梯式培养体系，推动国家级奖项覆盖朱明镇磨角小学、野马川镇初级中学等乡村学校，赛项涵盖机器人挑战、模块化机器人竞技、智慧中医药等10余个类别，18所乡村学校首次在国家级赛事中斩获奖项，为县域科创教育培育了深厚且广泛的后备力量。
资源共享促提质，省级赛事实现数量与质量双领先
在“三共”教学共同体的资源共享体系支撑下，赫章县在省级赛事中实现了参赛规模与奖项层级的同步跃升，仅第五届全国青少年科技教育成果展示大赛贵州赛区就斩获省级一等奖179项、省级二等奖227项、省级三等奖310项，同时在多项省级专项赛事中实现特色领域突破，形成“参赛即获奖、获奖有高奖”的优异局面。
依托教学共同体搭建赫章县中小学科技普及创新工作室，整合智慧中医药、ICode编程等特色课程资源，实现优质内容全县覆盖，推动相关赛项成为省级竞赛的优势领域。其中智慧中医药－赋能学生健康成长挑战赛共诞生省级一等奖20余项，仅第三中学就斩获该赛项一等奖20余项；ICode未来编程赛凭借共享的阶梯式编程课程，在小学图形组、中学Python组共诞生50余项一等奖，朱明镇中心小学、第六小学、民族中学等城乡学校均在该赛项实现奖项突破，形成多赛项齐头并进的格局。
以“全员科创素养提升”为共进目标，教学共同体将基础类科创课程下沉至威奢乡初级中学、双坪彝族苗族乡中心小学等偏远学校，推动310项省级三等奖的参赛主体覆盖全县所有乡镇，赛项聚焦编程、算法思维、无人车挑战等基础实践类项目，实现了科创竞赛从“精英参与”到“全员普及”的根本性转变。
“三共”模式塑格局，城乡科创教育实现协同共进
“共学・共享・共进”教学共同体从机制上打破了城乡、校际的科创教育壁垒，推动赫章县形成县城学校引领、乡村学校跟进、全学段覆盖的均衡发展格局，扭转了县域科创教育“城乡失衡”的旧貌。
实验小学、第一中学、第三中学、实验中学、民族中学、野马川中学等县城学校，作为“三共”教学共同体的资源输出核心，包揽了全县60%以上的国家级奖项，同时在省级一等奖中占据核心地位。
财神镇营竹小学、朱明镇磨角小学、六曲河镇初级中学等乡村学校，通过加入教学共同体赫章县中小学科技普及创新工作室，共享实训资源，在科创赛事中实现从“零参与”到“拿大奖”的跨越。
创客思维贯穿始终，赛项布局贴合本土科创教育方向
“三共”教学共同体以“聚焦创客思维生长”为核心目标，推动赫章县科创参赛赛项形成“前沿科技探索+本土应用实践+基础技能培养”的多元布局，既对接科技发展趋势，又锚定本土教育需求。
在AI+程序算法竞赛、SuperAI工程创新赛、开源鸿蒙核电救援工程挑战赛等前沿赛项中，教学共同体通过跨校共学的创客思维实训，推动全县斩获国家级奖项12项、省级一等奖30余项，实现了科创教育与前沿技术的紧密衔接，展现了创客思维对学生技术创新能力的提升作用。
依托“三共”模式的校本化课程开发机制，第三中学等学校将乌蒙山中医药文化融入科创实践，在智慧中医药赛项斩获省级一等奖20余项；部分学校结合县域矿山、智能助老机器人等特色项目，在省级赛事中形成独特竞争力，实现了创客思维与本土需求的深度融合。
赫章县2025年科创竞赛的全域突破，是“共学・共享・共进”教学共同体模式深度实践的成果。通过机制创新打破资源壁垒，以县中小学科技普及创新工作室共享夯实普及基础，用协同共进激活城乡活力，不仅在赛事成绩上实现了量级跨越，更构建起符合县域实际、具有可持续性的科创教育生态。
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